Орлята России — Федеральные ООПТ Алтайского края

На этой неделе в краевом экоцентре для учителей начальных классов прошла стажировка в рамках курсовой подготовки, проводимой Алтайским институтом развития образования (АИРО) имени А.М. Топорова. Организаторами выступили КАУ ДПО «АИРО имени А.М. Топорова» и КГБУ ДО «Алтайский краевой детский экологический центр» (АКДЭЦ). Темой мероприятия стала подготовка к реализации программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» в рамках трека «Орленок – Эколог».

Участниками стали 50 учителей из разных уголков нашего края. Их ожидала насыщенная образовательная программа, экскурсия по «Юннатской тропе», знакомство с оранжереей и животными мини-зоопарка. Сотрудники Алтайского института развития образования имени А.М. Топорова подготовили материалы, посвященные значению игр, методике коллективной творческой деятельности как основе реализации программы «Орлята России».

Педагоги и методисты краевого представили вниманию учителей обзор эффективных практик по экологическому образованию школьников начальных классов, реализуемых в Алтайском крае и России, поделились опытом реализации краевого конкурса «Юный исследователь Алтая», рассмотрели формы и приемы работы по формированию у младших школьников экологической культуры и ответственного отношения к окружающему миру. Олеся Южкова, методист по экологическому просвещению Тигирекского заповедника, педагог краевого экоцентра в своем выступлении рассмотрела значение игр для социального развития младших школьников и поделилась опытом использования игрового подхода в работе с детьми этого возраста.

Общеизвестно, что игры играют важную роль не только для социального, но и для умственного, нравственного и физического развития детей. Значение их для школьников начального звена сложно переоценить. Усвоение и закрепление знаний проходит быстрее и эффективнее. Решение игровых задач помогает в развитии критического мышления. Использование игровых технологий и экологических игр в работе со школьниками повышает их мотивацию, помогает пробудить интерес к науке и сформировать ответственное отношение к природе.

Учитель начальной школы помогает выстроить связи внутри школьного коллектива, и в этом тоже могут помочь игры. Вовлечь младших школьников в игру обычно не составляет большого труда. Ведь, как правило, дети отличаются ярким образным мышлением, охотно примеряют на себя разные роли. Каких только игр нет: словесные, дидактические, настольные и иные. При включении в учебный процесс следует понимать их особенности. Олеся Витальевна дала практические рекомендации по подготовке занятий с использованием игрового подхода. Отдельно она выделила командообразующую роль игр. Ведь они отлично подходят для создания эмоционально благоприятной атмосферы в коллективе, выстраивания дружеских связей. Умение выигрывать и принимать проигрыш, договариваться друг с другом, работать поодиночке и в команде – важные социальные навыки.

Помощниками в работе учителей младших классов при изучении тем, связанных с природой края и страны, могут стать и образовательные настольные игры, экологические викторины. В своем выступлении Олеся Витальевна поделилась ссылками на электронные ресурсы, что могут быть полезны, сделала обзор развивающих экологических настольных игр, рассказала о методических разработках, выложенных на сайте Тигирекского заповедника и национального парка «Салаир». А уже совсем скоро учителя края, желающие познакомить своих учеников с особо охраняемыми природными территориями региона, смогут стать участниками Дней открытых дверей в информационном центре заповедника!